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  1. 10 教育文化学部(含:旧教育学部)
  2. 10C 本学関連学会刊行誌
  3. 10C4 東北数学教育学会年報
  4. 43号(10C4)

中学校1年生における比例的推論の進展を意図した学習指導についての提案 : 数範囲の拡張に伴う算数科との接続の困難性の改善

https://doi.org/10.20569/00005010
https://doi.org/10.20569/00005010
ae5c231b-c5f4-42e3-8ce1-9598f7919fce
名前 / ファイル ライセンス アクション
tosu43(66).pdf tosu43(66) (5.3 MB)
Item type 学術雑誌論文 / Journal Article(1)
公開日 2020-06-15
タイトル
タイトル 中学校1年生における比例的推論の進展を意図した学習指導についての提案 : 数範囲の拡張に伴う算数科との接続の困難性の改善
言語 ja
タイトル
タイトル A Suggestion for tutoring which aims at development of proportional Reasoning with lst graders of Junior high schools : Improvement of the connecting difficulties between Elementary and Junior high mathematics accompany with expandability of enormous figures
言語 en
言語
言語 jpn
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小中の接続
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 比例的推論
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 比例の定義
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 乗法の意味
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 数直線
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ journal article
ID登録
ID登録 10.20569/00005010
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
作成者 市川, 啓

× 市川, 啓

ja 市川, 啓

Search repository
ICHIKAWA, Hiraku

× ICHIKAWA, Hiraku

en ICHIKAWA, Hiraku

Search repository
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 数学の学習指導においても中1ギャップが問題になり,その対応が求められている.そこで,中1の数範囲の拡張に伴う算数科との接統の困難性を改善し,比例的推論の進展を意図した学習指導について提案することを,本研究の目的とした.まず小学校と中学校における比例の定義が違うことについて,その理由を明らかにした.次に,比例的推論に関わる乗法の意味指導について先行研究を基に検討した.これらのことに基づいて,算数科とのより円滑な接統のため,負の数をかける乗法の学習場面で,数直線に目盛りをふる活動を通して(負の数)倍を定義することを提案し,その教育的価値を4つの点から論じた.
言語 ja
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
書誌情報 ja : 東北数学教育学会年報
en : Journal of Tohoku Society of Mathematics Education

号 43, p. 66-77, 発行日 2012-03-31
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0910-268X
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA1239868X
出版者
出版者 東北数学教育学会
言語 ja
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Ver.1 2023-07-25 11:03:14.804078
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