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知的障害特別支援学校における「遊びの指導」の課題 : 「遊びの指導」における子どもの内面理解について
http://hdl.handle.net/10295/2458
http://hdl.handle.net/10295/2458ca8467eb-55d3-4be2-aab3-32af43b39c8a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kbk69(73).pdf (1.6 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2014-05-26 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 知的障害特別支援学校における「遊びの指導」の課題 : 「遊びの指導」における子どもの内面理解について | |||||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||||
| その他のタイトル | The issues of teaching 'Play' in schools for special needs education for children with intellectual disabilities : On the comprehension of inner aspects of children who are playing in teaching 'Play' | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | teaching 'Play' | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | schools for special needs education for children with intellectual disabilities | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 作成者 |
進藤, 拓歩
× 進藤, 拓歩
× 今野, 和夫
× SHINDO, Takuho
× KONNO, Kazuo
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| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | 特別支援学校には，領域と教科を合わせたカリキュラムの一つとして，「遊びの指導」というものがある。その現状と課題を明らかにするために，筆者らは，特別支援学校における「遊びの指導」を観察し，また「遊びの指導」に関する研究会にも参加した。その結果，「遊びの指導」に際して，教師たちは，遊びの行為的・現象的側面の把握に目を奪われがちであり，遊んでいる児童の内面的な側面（心情，動機など）を見逃しがちであることが明らかにされた。そして，「遊びの指導」の課題として，このような内面的な側面の把握の重要性を指摘した。また，「遊びの指導」の最中には，「遊びの理解」も忘れてはならないことを指摘した。 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | Teaching ‘play’ is a curriculum of integrating domains and subjects in schools for special education for children with disabilities. In this paper, we observed the teaching ‘play’, and participated in the discussion on teaching ‘play’ in schools for special education for children with disabilities. It was suggested that teachers were difficult to catch the inner aspects of children who were playing. In addition, we pointed out that catching the inner aspects of children in teaching ‘play’ was important for understanding children, and teachers should not neglect the inner aspects of children in teaching ‘play’ | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学 巻 69, p. 73-80, 発行日 2014-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 13485288 | |||||||||||||
| NCID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11458538 | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 秋田大学教育文化学部 | |||||||||||||
