WEKO3
アイテム
教員養成系大学・学部の理科基礎実験における「コンピュータの活用」の現状と課題:全国各大学及び本学の学生に対するアンケート調査をもとにして
http://hdl.handle.net/10295/00004744
http://hdl.handle.net/10295/00004744cffdf02b-4e3e-4633-9b42-118432059580
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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公開日 | 2020-01-30 | |||||||||||||||||
タイトル | ||||||||||||||||||
タイトル | 教員養成系大学・学部の理科基礎実験における「コンピュータの活用」の現状と課題:全国各大学及び本学の学生に対するアンケート調査をもとにして | |||||||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||||||||
タイトル | ||||||||||||||||||
タイトル | Current Situation and Predicaments Induced by the Introduction of a Category of "Utilization Computer" as a Topic of "In-Class Science Laboratory Work" of the Curriculum of Teacher's College in Japan. | |||||||||||||||||
言語 | en | |||||||||||||||||
言語 | ||||||||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||||||||
主題 | ||||||||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | コンピュータの活用 | |||||||||||||||||
主題 | ||||||||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | 情報教育 | |||||||||||||||||
主題 | ||||||||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | 理科基礎実験 | |||||||||||||||||
主題 | ||||||||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | 教員養成 | |||||||||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
アクセス権 | ||||||||||||||||||
アクセス権 | metadata only access | |||||||||||||||||
アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||||||||||||
作成者 |
藤田, 静作
× 藤田, 静作
× 斎藤, 義一
× 成田, 堅悦
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書誌情報 |
ja : 秋田大学教育学部教育工学研究報告 en : Research reports on educational technology, College of Education, Akita University 巻 16, p. 31-42, 発行日 1994-03-28 |
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収録物識別子 | ||||||||||||||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
収録物識別子 | 0387-690X | |||||||||||||||||
収録物識別子 | ||||||||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
収録物識別子 | AN00010249 | |||||||||||||||||
出版者 | ||||||||||||||||||
出版者 | 秋田大学教育学部附属教育実践研究指導センター | |||||||||||||||||
言語 | ja |