WEKO3
アイテム
音楽療法的視点からの養護学校での表現活動の試み
http://hdl.handle.net/10295/237
http://hdl.handle.net/10295/2375f0fa662-77e1-4c0f-8ea6-0c2834dd9422
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00000701592.pdf (917.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2007-12-14 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 音楽療法的視点からの養護学校での表現活動の試み | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | From Music Therapy to Expression Activities an Attempt at a School for the Handicapped Children | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 療法的視点 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 表現活動 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 養護学校 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Treatment-viewpoint | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Expression Activities | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Special Education School | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 作成者 |
土崎, 宏人
× 土崎, 宏人
× TSUCHIZAKI, Hiroto
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| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 最近,中学校や高校の新しいカリキュラムとして,学校独自に新しく表現科を設定し,積極的な取り組みが見られるようになってきた.今までの教科や学習内容の枠を超えた新しい教科・領域の編成には,学習内容やその方法に,まだ多くの問題点があり,はっきりとした具体的な成果は十分には見られていない.本稿では,まず音楽療法のもつ効果を改めて整理しながら,特別支援教育学校で行われている音楽科教育を紹介した.次に学習指導要領や,学校のカリキュラムに見られる表現に関わる位置付けを再確認し,その重要性を示した.そして具体的な表現活動の実践例を紹介しながら,その学習内容を決定するときの根拠やその視点など,表現活動を行うときの問題点をまとめ,提言した. | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | Special attention has recently been paid to the teaching of communicative ability in an attempt to help students develop their competence to express themselves effectively. Even a new course encompassing traditional types of subject areas is being established for this purpose at junior and senior high schools. Nevertheless, its educational effectiveness is still to be forthcoming, as their content and methodology pose a number of problems that have to be solved. The present paper reports an attempt to implement a course of teaching diction through music therapy at a school for handicapped children. On the basis of the report, several suggestions are offered, so this type of course may be implemented in. the national as well as local school curricula. In so doing, the process of solving a number of problems is illustrated with various sample cases with which the present author has dealt. | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 書誌情報 |
秋田大学教育文化学部 教育実践研究紀要 巻 25, p. 165-175, 発行日 2003-03-01 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13449214 | |||||||||
| NCID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11532120 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 秋田大学教育文化学部 | |||||||||
