WEKO3
アイテム
アクティブラーニングにおける学生間の他者評価の諸相と機能
https://doi.org/10.20569/00003255
https://doi.org/10.20569/000032557a54ce33-96fb-407f-83cf-2ffd0243a0a6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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hyokah28(37) (999.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-04-26 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | アクティブラーニングにおける学生間の他者評価の諸相と機能 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 主題 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | アクティブラーニング | |||||||
| 主題 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 他者評価 | |||||||
| 主題 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 評価機能 | |||||||
| 主題 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 大学・大学院教育 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.20569/00003255 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 作成者 |
辻, 高明
× 辻, 高明
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| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 本論文では，著者が担当している秋田大学の教養教育科目「大学の明日をみんなで創る」及び，京都大学の大学院科目「戦略的コミュニケーションセミナ」の両方で実践してきた演習の中から，演習①「プレゼンテーション」，演習②「学生コースバトル」，演習③「ネゴシエーション（課題と改革案交渉）」，演習④「ディベート」を取り上げ，それぞれについて概説した．そして，それらアクティブラーニングにおける学生間での他者評価，他グループ間評価の様相とその機能について報告した従来のアクティブラーニングと評価に纏わる議論では，教員による学生の成績の評価方法，教員あるいは授業研究者による学生の学びにつてのパフォーマンス評価やルーブリック評価の導入等が検討課題とされてきた．今後は，そうした教員視点からの評価の問題だけでなく，実践において学生間で働かせる評価機能にも着目し，学生らがインタラクションやコミュニケーションの中で相互に評価を行い，学びを深めていくためのアクティブラーニングの設計手法について検討することの重要性に言及した． | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 書誌情報 |
秋田大学評価センター年報・研究紀要 p. 37-42, 発行日 2017-03-01 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2424029X | |||||||
| NCID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12746855 | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 秋田大学評価センター | |||||||
