WEKO3
アイテム
ASD児における自己/他者理解の程度が問題解決方略に与える影響に関する検討
https://doi.org/10.20569/0002001661
https://doi.org/10.20569/000200166152015465-bc36-4209-9b60-48f4bc42b6a1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kbj80(27).pdf (1.7 MB)
|
|
| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ（シンプル）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-06-19 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | ASD児における自己/他者理解の程度が問題解決方略に与える影響に関する検討 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | The effect of self/others understanding on problem solving in children with ASD | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
鈴木, 徹
× 鈴木, 徹
|
|||||||||
| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本研究では，ASD児における自己/ 他者理解の程度が問題解決場面に与える影響について検討を行った。特別支援学校中学部・高等部に通う生徒を対象に，自己理解課題・他者理解課題・問題解決に関する課題を実施し，成績を比較した。その結果，ASD児の課題成績は，知的障害児と同じ傾向を示した。この結果から，ASD児においては，問題解決場面において自己/他者理解の程度は影響を及ぼしていないことが示唆された。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | This study examined the effect of the degree of self/others understanding on problem solving in children with ASD. Students at special needs schools were given self-understanding tasks, other-understanding tasks, and problem-solving tasks. As a result, the task scores of children with ASD showed the same tendency as children with intellectual disabilities. These results suggest that the degree of self/others understanding does not affect problem solving in children with ASD. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 秋田大学教育文化学部 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子（シンプル） | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ（シンプル） | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.20569/0002001661 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2433-4979 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12812348 | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 秋田大学教育文化学部研究紀要 人文科学・社会科学 巻 80, p. 27-31, 発行日 2025-03-01 |
|||||||||
