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oai:air.repo.nii.ac.jp:00005173 2023-07-25T10:56:01Z 605:606:607:1435

Development of programming classes for technology subject in junior high school to promote understanding of AI: Using distributed automatic conversation system as the teaching materials AI への理解を促す中学校技術科の双方向プログラミング授業の開発 ～分散型自動会話システムのプログラム作成を通して～ 秋山, 政樹 花田, 守 菅家, 久貴 本多, 満正 AKIYAMA, Masaki HANADA, Mamoru KANKE, Hisataka HONDA, Mitsumasa AI（人工知能） チャットボット 双方向性のあるコンテンツのプログラミング 技術科 AI Chatbot bidirectional programming technology education 筆者らはコンピュータプログラムによって自動制御された現実社会の技術システムの仕組みや社会的意義等について，子どもが実感を伴って学べる授業づくりを課題としてきた．　今回，AIの内部処理を手作業で補うプログラミングを通して，AIの仕掛け等に対する理解を促す授業を開発した．開発授業においては，分散型の自動会話システムのプログラミング教材を利用するため，クラウドにアクセスしながら動作するAIの内部処理についてイメージさせやすい．本稿では，開発授業の教育効果について検証した． The authors have aimed to create hands-on lessons in which children can learn about technology systems automatically controlled by computer programs, and their social significance in the real world. We developed manual programming lessons that facilitate understanding of the mechanisms and internal processes of AI, using a distributed cloudbased dialog system as an example as to how it operates. In this paper, we sought to verify the educational benefits of such classes. departmental bulletin paper 秋田大学教育文化学部附属教職高度化センター 2020-03-31 VoR application/pdf 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 42 55 64 24328871 AA12777702 https://air.repo.nii.ac.jp/record/5173/files/jis42(55).pdf https://doi.org/10.20569/00005497 http://hdl.handle.net/10295/00005497 https://air.repo.nii.ac.jp/records/5173 jpn